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对孩子的教育不能看表面  在鲁迅的小说风波中,有一个九斤老太太,她总是喋喋不休,感慨着“一代不如一代”,问她为啥,老太太说自己生下来有九斤,儿子八斤,孙子七斤,到了曾孙女就只有六斤,说完,又摇着头说:“一代不如一代。代孕哪里便宜

  在老太太的观念里,如果让一代强胜一代,出生时的体重就要芝麻开花节节高。靠谱代孕

  无独有偶,在传统教育看来,如果让老师们不再哀叹“一代不如一代”,学生的分数、素质等就要越来越高,而这些似乎集中表现在升学率上。代孕哪家放心

  在传统观念里,衡量好学生的标准就是分数,衡量好学校的标准就是升学率。代孕贵不贵

君不见,鱼跃龙门齐欢腾;君不见,重点学校旗招展。试管代孕

孩子考得好,家长脸上便晴空万里,升学率高,学校也是荣光满面。代孕

  说到底,这其实就是形象问题。代孕中心

  对于学校而言,形象工程意义重大,这关系到生死存亡,是头等大事。代孕地址

  对于家长而言,形象工程意义深远,这关系到孩子的一生,是自己的第二个事业。

  为了搞好形象工程,学校和家长煞费苦心。

  据河南商报称:陕西洛川县中学高二年级共有约680名学生,为了提高来年高考“上线率”,该校强迫百余学生留级。而此前,据媒体披露,陕西洋县高考中出现大规模冒名顶考事件。

  家长们为了让孩子进重点,考上大学,也采取了种种“措施”。

  归根到底,一切就是奔着分数和升学率来!那素质教育自然就不受欢迎。

  家长认为素质教育让孩子松懈了,孩子的成绩下降了,家长的教育投资没有收益,这是要命的大事。学校认为,虽然从长远看,素质教育是好处多多,但 这并不能适应功利化的需求,因为素质教育不能立即开花结果,这点就意味着它不受欢迎。而学校的老主顾是家长,素质教育在一定程度上的确影响了升学率,这就 意味着学校的老主顾--家长朋友们会不依不饶,说什么素质教育,如果连大学都考不上,再素质教育也是空谈!于是一闹两闹三闹,结果素质教育只能偃旗息鼓, 灰溜溜地待一边去了。

  所以,任何时候,任何地方,形象工程都是真理,都要不顾一切地、轰轰烈烈地搞起来。

  只是,一心为孩子着想,以孩子的未来为教育目的学校和家长们忽略了一点,升学率并不是形象工程!

  当学校将精力全部都放在升学率上时,有没有注意到教育的主体--孩子的综合能力和素质的发展?教育的目的是为了源源不断地向社会输送人才,只注 重学习的学校输出的人才合格吗?社会不接收的话,即使他考的分再高,对于孩子而言,意义何在?他的未来在哪里?学校是否根据社会所需的人才结构去有针对性 地实施教育?

  很多家长一头跳进传统这个泥潭,非分数不说话,非升学率不考虑。这样教育出来的孩子他具备怎样的能力?他的劣势在哪里?孰重孰轻?他最终又能像家长想的那样,完全适应社会吗?曾有一位北大学生,他觉得自己与社会格格不入,甚至说自己是“北大的废物”。

  教育不是形象工程!

  教育要以人为本,以孩子为本!

  但我们的孩子因为被学校和家长冠以“爱”的美名,最后,只能沦落为形象工程的改造对象。

  呜呼哀哉!

  形象,形象,什么才是最根本最重要的?我们的孩子又最需要什么?

  首先,孩子最需要的是尊重。孩子是一个鲜活的个体,他是教育的主体、教育的核心,他是自己人生的主角,但他始终最没有发言权,更别提选择权了。 很多孩子小时的梦想一辈子都无法实现,因为这些梦想对于学习来说,永远是那么微不足道,它们最终在孩子遗憾的眼神中给学习让位。

  其次,孩子需要全面发展。要知道,社会需要的是综合性的人才,一味地学习,孩子很多都缺乏创造力、缺少独立自主的能力等。学习,让很多孩子除了 学习什么也不会,不但变得刻板无趣,而且很可能因此而变得自卑。我曾认识一个孩子,他的学校在他升初中的时候办了个尖子班,一向成绩不错的孩子因为考试状 态不好,发挥失常,只能进普通班。不管是老师还是父母总是将尖子班挂在嘴边,起初还不服气的他渐渐地越来越自卑,最后竟自暴自弃,退了学外出打工去了。曾 见到他和母亲说话时脸上充满了委屈的表情,大大的眼睛里流露出恨意。可想而知,这对他的一生影响是多么大!通过学习把孩子分成三六九等,让孩子的心里充满 了压力和不满,这难道就是教育的目的?

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